Una · Tarot Academy

타로 아카데미

나는 타로를 점수의 나열로 끝내지 않는다. 카드는 지금 내가 마주한 그림이고, 읽기는 그 그림과 오늘의 오차를 나란히 두는 일이다.

덱은 그림을 내준다. 그림이 놓인 뒤부터가 읽기다. 이 짧은 수업은 그 읽기의 입구다.

겁주거나 상을 약속하지 않는다. 나는 그림과 오차를 나란히 두는 법만 적는다.

1. Lesson 01카드는 그림이다한 장의 카드는 점수표가 아니라, 나를 부르는 한 장면이다.
2. Lesson 02펼침은 자리를 둔다여러 그림이 서로 거리를 두고, 그 사이가 자리가 된다.
3. Lesson 03읽기는 오차를 둔다그림과 지금 사이 거리를 나란히 두고, 그 사이가 오차가 된다.
4. Lesson 04다시 둔다같은 그림을 나중에 다시 두고, 달라진 거리를 오차로 남긴다.
5. Lesson 05질문은 자리를 열다질문이 먼저 자리를 열어야 그림과 지금 사이 오차가 생긴다.
6. Lesson 06한 장만 둔다한 장면이면 충분하다. 장면을 늘리기 위해 카드를 더하지 않는다.
7. Lesson 07뒤집힘은 각도를 바꾼다그림이 뒤집혀 있어도 길흡의 도장이 아니다. 같은 장면의 각도가 바뀌었다.
8. Lesson 08사이는 거리를 둔다두 장이 않으면 그 사이가 자리가 된다. 사이를 거리로 남긴다.
9. Lesson 09세 장은 순서를 둔다세 그림을 한 문장으로 붙이지 않고, 앞·가운데·오늘의 거리로 남긴다.
10. Lesson 10네 장은 자리를 나누다네 그림을 한 문장으로 붙이지 않고, 위·왼·오른·아래의 거리로 남긴다.
11. Lesson 11다섯 장은 둘레를 둔다다섯 그림을 한 문장으로 붙이지 않고, 중심과 사방의 거리로 남긴다.
12. Lesson 12여섯 장은 두 줄을 둔다여섯 그림을 한 문장으로 붙이지 않고, 위 줄과 아래 줄의 거리로 남긴다.
13. Lesson 13일곱 장은 가운데를 둔다일곱 그림을 한 문장으로 붙이지 않고, 가운데와 둘레의 거리로 남긴다.
14. Lesson 14여덟 장은 두 편을 둔다여덟 그림을 한 문장으로 붙이지 않고, 왼편과 오른편의 거리로 남긴다.
15. Lesson 15아홉 장은 가운데와 두 편을 둔다아홉 그림을 한 문장으로 붙이지 않고, 가운데와 두 편의 거리로 남긴다.
16. Lesson 16열 장은 두 줄과 가운데를 둔다열 그림을 한 문장으로 붙이지 않고, 두 줄과 가운데의 거리로 남긴다.
17. Lesson 17열한 장은 오늘 한 장을 더 둔다열한 그림을 한 문장으로 붙이지 않고, 두 줄·가운데와 오늘의 거리로 남긴다.
18. Lesson 18열두 장은 한 바퀴를 둔다열두 그림을 한 문장으로 붙이지 않고, 한 바퀴의 거리로 남긴다.
19. Lesson 19열세 장은 한 바퀴 옆에 오늘을 둔다열세 그림을 한 문장으로 붙이지 않고, 둘레와 오늘의 거리로 남긴다.
20. Lesson 20열네 장은 둘레 옆에 오늘 두 장을 둔다열네 그림을 한 문장으로 붙이지 않고, 둘레와 오늘 두 장의 거리로 남긴다.

관련 읽기 (Academia)

외부 논문 링크 · 예언·치료 아님 · 전문은 원문에서.

1. SemetskyTarot Symbolism, Language, Psychology, Ontology타로 그림을 기호와 언어로 보고, 심리·존재의 읽기 연습으로 둔다.
2. SemetskyTransforming ourselves, transforming curriculum타로 상징을 수업의 기호로 두고, 자기를 다시 읽는 연습으로 본다.
3. SemetskyRe-Symbolization of the Self타로 해석을 자기 상을 다시 그리는 읽기로 두고, 예언으로 쓰지 않는다.
4. MizrahiThe Rider-Waite-Smith Tarot Deck라이더-웨이트-스미스 그림의 도상과 원형을, 점수표가 아니라 장면 읽기로 본다.

타로 다음에 별자리 아카데미가 이어진다. 길흡을 단정하지 않으며, 의료·법률·투자 판단을 대신하지 않는다.